TRABAJO COLABORATIVO

Una forma diferente de aprender y enseñar

Para el desarrollo de esta actividad necesariamente debe de conjugarse la teoría con la práctica, es propósito de toda actividad colaborativa contar con unos elementos mínimos que lleven al éxito a este tipo de actividad.; de un lado ubicar al estudiante como responsable autónomo de su aprendizaje y de otro como gestor de su propio conocimiento de acuerdo a su capacidad cognitiva.

El tutor debe de permitir en este tipo de actividad ampliar las fronteras del conocimiento propiciando el compartir experiencias y motivando la usabilidad de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de esta manera se está garantizando que el aprendizaje sea más activo y significativo para los participantes.

La utilización de herramientas como el software, permiten la conexión a internet en horarios y espacios que el estudiante elija para su comodidad y como respuesta a un compromiso de interacción, es aquí donde se fortalecen las comunidades virtuales y se aprende en relación con los otros, es aquí donde el estudiante cuestiona la información que está recibiendo, revisa, analiza, discute, aporta a recursos previamente diseñados sobre el impacto o efecto que esta información está causando en el estudiante.

Este tipo de actividad colaborativa debe de contar con una supervisión permanente del tutor asignado para llevar al estudiante a mejorar su participación, ser más reflexivo, participativo y que se permita autoevaluarse conscientemente La responsabilidad asumida por el tutor en este tipo de actividad colaborativa también lo deben de llevar a reflexionar sobre cómo está cumpliendo su papel y si de él depende el éxito total de esta actividad.
Finalmente el objetico de esta actividad es llevar a resolver juntos los problemas y a desarrollar habilidades como: liderazgo, comunicación, confianza, toma de decisiones y solución de conflictos.

¿En mi tarea cotidiana como docente, cuál es el papel que cumplen las TIC en mi ejercicio profesional?

Conocer el papel que cumplen las TIC en la educación, es un tema que se debe de revisar en varios sentidos y continuamente.
Primero el proceso de formación continúo y permanente que permite de un lado incorporar nuevos conocimientos en el manejo de las diferentes herramientas tecnológicas y de otro el desarrollo de competencias técnicas de desempeño frente a la función que como docente se debe cumplir.

La accesibilidad a cursos virtuales a través de la plataforma tecnológica y el uso de la herramienta Moodle permite una exploración de cada uno de sus recursos, llevando al estudiante al desarrollo pertinente y consecuente de cada una de las actividades didácticas debidamente diseñadas con los más altos estándares de calidad de las nuevas formas de comunicación e información.

La innovación tecnológica repercute en el trabajo de contenidos, medios, métodos y formas apareciendo nuevos entornos formativos que facilitan el acceso a la formación desde cualquier lugar, circunstancia, interacción con redes sociales de conocimiento sincrónico o asincrónico a través de una intervención educativa concreta, diseñando y preparando material didáctico que permitan el proceso de enseñanza-aprendizaje acorde al nivel en que se encuentren los estudiantes.

El apoyo a los estudiantes debe centrarse constantemente en la motivación y atención a sus inquietudes que deben de ser resueltas oportunamente, como un proceso de responsabilidad social desde la función que como tutor se cumple y desde la construcción de hombres mejores en su aprendizaje autónomo, formativo y el uso de los recursos tecnológicos en asesorías en sala de sistemas fomentando su participación a través del trabajo colaborativo que potencien sus habilidades comunicacionales y lo lleven a expresar cómo perciben los nuevos conocimientos y la valoración de los resultados obtenidos.

"EL SUJETO QUE APRENDE SE FORMA COMO PERSONA"